Memorial website in the memory of your loved one

      Budhajakwittaya School 728/2 Praram 4 Sipraya Bangrak Bangkok  Thailand 10500                                                                                     
      ABSTRACT 
Thesis Title A Comparative achievement between Thai Communication and Searching Programmed lesson Th 43202 method and conservative method in Mathayom suksa 6 Bangpleeratbamrung school Bangplee Samutprakarn
Students's Name Mr.Rungsun Klinkaeo
Degree Sought Master of Education
Major Education Program in Educational Research
Academjic Year 2005
Advisory Committee
1. Assoc. Prof. Dr.Somboon Suriyawonges Chairperson
2. Dr.Anusorn Sakulku
      The purposes of this research were to compare with achievement students in thai subject (thai 43202). We will compare between Programmed lesson and study. Secondary curriculum by directly in 1978 (reform in 1990). Thai teaching education base 2001. The way of teaching in skill. Relate thai of Education Department will be study by ourselves and teachers. Eash activity will contain with language and literature. Another purpose we embrace the students use “thinking” and “consider” until many skills listen speak read write look think by relate. The activity of evaluate will separate by objective learning and other skills is has a key and suggestion detail in each lesson.  It is comfortable to find by students.  
      The result of the research show that students can study and decide by themselves. The students can make the objective learning and can find other activities. They can free by themselves. The teachers can give comfortable and held them when they have some problems. The students have ability and get a good score. The learning achievement of the students taught with the former in thai communication and searching programmed lesson Th 43202 method was significantly higher than those conservative method with latter at the .05 statistical level. 
      บทคัดย่อ
      ชื่อเรื่องวิทยานิพนธ์ การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยระหว่างวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 กับวิธีการสอนแบบปกติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบางพลีราษฎร์บำรุง อำเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ
      การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อที่จะเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษไทย ท 43202 ระหว่างวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทยเพิ่อการสื่อสารและการสืบค้น ท 43202 กับวิธีการสอนแบบปกติ โดยจะชี้ให้เห็นถึงลักษณะที่แตกต่างไปจากการสอนปกติอื่น ๆ กับทั้งจะศึกษาตรงตามหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) การสอนภาษาไทยตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ของกระทรวงศึกษาธิการ เป็นวิธีสอนแบบเรียนด้วยตนเองส่วนหนึ่ง และการเรียนกับครูผู้สอนส่วนหนึ่ง กิจกรรมแต่ละบทเรียนมีเนื้อหาครอบคลุมความรู้เกี่ยวกับภาษา และวรรณคดี นอกจากความรู้ ความจำ ความเข้าใจ เนื้อเรื่องแล้ว ยังมุ่งให้นักเรียนใช้ความคิดและวิจารณญาณ ตลอดจนใช้ทักษะต่าง ๆ ฟัง พูด อ่าน เขียน ดู คิด สัมพันธ์กัน กิจกรรมวัดผลจำแนกตามจุดประสงค์การเรียนรู้ และทักษะต่าง ๆ ตามแนวการประเมินผลที่นิยมใช้กันในปัจจุบัน แต่ละบทเรียนได้เฉลยและวางแนวพร้อมทั้งมีข้อเสนอแนะในแต่ละเรื่องไว้ เพื่อสะดวกแก่การศึกษาค้นคว้าของนักเรียน
      ผลการวิจัยปรากฏว่า นักเรียนสามารถเรียนได้ด้วยตนเอง ตัดสินใจเรียนอะไรที่เขาต้องการเอง ผู้เรียนสามารถสร้างจุดประสงค์ในการเรียนรู้ สามารถหาแหล่งวิชาทำกิจกรรมต่าง ๆ ได้ด้วยตนเอง ผู้เรียนมีอิสระเต็มที่เป็นตัวของตนเอง ครูเป็นเพียงผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และให้ความช่วยเหลือเท่านั้น ผู้เรียนมีความสามารถใกล้เคียงกัน และยังได้คะแนนสูงอีกด้วย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการสอนแบบบทเรียนสำเร็จรูปภาษาไทย ท 43202 สูงกว่าวิธีการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Click here to pay tribute or offer your condolences

Bring the memories home by publishing your online memorial as a genuine hardcover keepsake